Постепенно усложняя задачу, переходите к более мелким движениям. Проводить их можно сидя: положите руки на колени, похлопайте, коснитесь руками ботинок, пола. Постепенно с развитием у ребенка навыка переходите к подражанию движениям, имитирующим бытовые действия: умывание, стирку (предлагаемые упражнения рассчитаны на детей 2,5 – 3 лет; упражнение “Стирка” малышам 2 лет недоступно), распиливание дров. Детям обычно нравятся эти игры. Проходят они живо. Смысл игры в том, чтобы любой процесс привычной бытовой деятельности, состоящий из нескольких движений, ребенок последовательно имитировал за вами, закрепляя тем самым и навык соответствующей деятельности. Например, умывание. Делаете движение, открываете кран, берете воображаемое мыло, намыливаете руки и подставляете их под воображаемую струю воды, потом отряхиваете руки и вытираете полотенцем, которое затем вешаете на место.

Для этой цели может быть выбран и другой знакомый ребенку вид деятельности, скажем стирка. Вы последовательно выполняете необходимые при этом действия. Делаете движения, будто наливаете в таз воду, пробуете ее на ощупь: горячая (это выражается мимикой вашего лица), вы отдергиваете руку. Теперь вы доливаете холодной воды, опять пробуете. Вы делаете вид, что опускаете в воду белье, стираете, выжимаете, развешиваете. Разумеется, эти сложные движения можно выполнить лишь тогда, когда ребенок научится подражать более простым. Следите, чтобы он не подражал механически. Осмысленность подражания заключается в том, что ребенок за каждым движением, должен увидеть подлинные, знакомые ему действия. Поэтому, подбирая такого рода движения, учитывайте опыт ребенка, выбирайте лишь те действия, которые ребенок сам выполнял или неоднократно видел, как их выполняют.

Долго не задерживайтесь на одних и тех же действиях. Лучше спустя несколько дней вновь повторить их, иначе ребенку надоест, и он либо вовсе не будет подражать, либо будет делать это небрежно. Играя, вы сами должны ясно представлять действия, т. е. выполнять их артистически, увлекая ребенка своей игрой.