Придя из яслей домой, Лена К. (2 года 1 мес.) удивляет всех своей аккуратностью и самостоятельностью во время обеда. Кончив есть, она не уходит из-за стола, пока не вытрет губы салфеткой и не положит ложку в тарелку. Эти навыки дети приобрели в яслях, где на воспитателя приходится 12 детей. А ведь дома, где часто 2–3 взрослых должны проследить за формированием такого же рода навыков, добиться этого значительно легче, если быть требовательными к себе.

Приведем пример домашнего воспитания. Ире П. 2 года 3 мес. Ира сама надевает нагрудник, сама ест ложкой кашу, правильно держит ложку. Она отламывает корочку хлеба и помогает себе, подкладывая ею кашу в ложку. Ни одна крошка не упала ни на скатерть, ни на нагрудник. Девочка все съела сама и положила ложку в тарелку. Радостно было наблюдать за ребенком. Удивляться не приходится. За всем этим – обучение родителями, серьезное и терпеливое.

Надя О., двух лет. Ей предстоит укачать куклу. Она не просто кое-как заворачивает куклу. Она аккуратно раскладывает одеяльце, расправляет его. Кладет на одеяло куклу, умелыми движениями заворачивает один, второй, третий угол. Завернув куклу, ловко, “квалифицированно” берет ее на руки и качает. Разумные, ловкие, даже красивые движения девочки – результат терпеливого обучения. Нет сомнения, что Ирины и Надины родители и в обучении речи своих девочек добьются наилучших результатов.

Стоит ли приводить отрицательные примеры? Каждый из вас, вероятно, наблюдал, как дети 5–6 лет не умеют умываться, обращаться с игрушками.

В процессе обучения ребенка вы со временем выработаете свои приемы. Вы четче определите для себя физические и умственные возможности и особенности развития вашего ребенка, и будете исходить из уже накопленного вами опыта. Нет одинаковых детей, а потому не ищите универсальных средств воспитания. Но вместе с тем в педагогике есть свои правила, касающиеся формирования умений и навыков. Важнейшие из них мы сформулировали. Помните: нарушив их в силу каких-либо даже важных обстоятельств или просто уступив капризу ребенка, вы не только теряете то, что было достигнуто, но, что еще важнее, воспитываете у ребенка неправильное отношение к вашим требованиям. Они перестают быть для него обязательными.