УКАЗАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПОСОБИЙ

На рисунках 1, 2, 3 и 4 изображены геометрические фигуры. Работа с этими рисунками доступна детям на раннем этапе обучения. Постоянно усложняя задания и повышая требования, вы можете пользоваться ими длительное время.

Основные приемы работы: каждый рисунок наклеивается на картон. Рисунки 1, 2 разрезаются по контуру каждой геометрической фигуры: квадрата, круга, прямоугольника, треугольника.

Задание 1. Берутся четыре карточки с одинаковыми по форме и величине фигурами (четыре квадрата или круга и т. д.) двух разных цветов (два квадрата красных, два синих или другие сочетания). Перед ребенком кладут две карточки разного цвета, к которым он должен соответственно подложить две другие – красный квадрат к красному, синий – к синему. Упражнение доступно ребенку 1,5 лет. Постепенно сложность упражнений возрастает. Количество фигур в этом упражнении увеличивается.

Задание 2. Берутся карточки с фигурами одинаковой величины и цвета, но разной формы, например, два больших красных квадрата и два больших красных круга или два маленьких синих квадрата и два маленьких синих треугольника и т. д. С ними выполняются также упражнения, которые описаны выше. По мере того как ребенок научится справляться с такого рода занятиями, добавляется количество фигур.

Задание 3. Берутся карточки с фигурами одинаковой формы и цвета, но разные по величине (так как в таблице даются одинаковые фигуры трех величин); сначала упражнение на группировку по величине проводится с фигурами самыми большими и малыми, а когда ребенок научится без труда различать большие и маленькие фигуры, вводятся фигуры средней величины, и ребенок снова группирует по величине, определяя размеры путем наложения (упражнение для детей 2,5–3 лет).

Задание 4. После того как ребенок научится без затруднений классифицировать и подбирать фигуры, берется рисунок N 3, не разрезанный, и ребенку дается задание подобрать к каждой фигуре соответствующую фигуру из вырезанных.