Основная форма учета — ежедневные записи в дневнике воспитателя. Записи эти краткие, в них отражается общая оценка деятельности детей (материал усваивали активно или без интереса, тема доступна или трудна, большинство задание выполнило правильно, самостоятельно и т. п.), устанавливаются причины неудач (далекая от опыта детей тема, слишком трудные приемы обучения, объективные условия и др.). Систематически отмечается, какие качества речи детей упражнялись, совершенствовались (связность, полнота рассказа, интонационная сторона, точность употребления слов и др.).

Наряду с общими оценками в календарном учете должны быть оценки успехов отдельных детей. «Особому и постоянному контролю должны подлежать дети, по каким-то причинам не усваивающие программу»². Работа с такими детьми отражается, как мы видели, в плане и с не меньшей частотой отражается в учете. Иногда, фиксируя качество ответа ребенка, воспитатель намечает дальнейшие задачи и приемы работы с ним. Особенно желательно выделить момент, когда такой ребенок достигает программного уровня (овладел звуком, научился отвечать развернутыми фразами, живо читать стихотворения и т. д.).

Б настоящее время еще не разработан вопрос о формах фронтального учета и контроля уровня знаний и умений детей. Известно, что воспитателю в начале учебного года следует иметь представление о степени усвоения детьми программы предыдущей группы, знать качество их речи по истечении квартала, полугодия, учебного года. Можно практиковать учетно-контрольные занятия. Их может разрабатывать сам воспитатель по аналогии с теми образцами, которые даются в методической литературе. Хочется, напомнить, что такие занятия должны проходить в обычной непринужденной обстановке, лучше, если фиксировать качество ответов детей будет второй воспитатель-сменщик.

Воспитателю довольно часто приходится участвовать в просмотре и оценке календарных планов товарищей (производственное поручение, взаимопомощь, учебное задание и др.). Поэтому хорошо наметить для себя ряд основных вопросов, по которым можно разносторонне проанализировать план воспитателя.