Вопросы для выборочного анализа календарных планов воспитателей (по развитию речи)

1.Общие сведения.

Город, номер детского сада, группа, фамилии воспитателей, за какой период анализируется план.

2.Подбор занятий по развитию речи на неделю. Просмотреть названия занятий за одну-две недели, определяя при этом их основную задачу.

Оценить, полно ли охвачены занятиями задачи развития речи, соответствует ли их содержание программе данной группы и времени проведения.

Если в плане найдены недостатки, предложить пути их исправления.

3.   Оценка подбора занятий на один месяц (или квартал). В чем видно разнообразие методов обучения родному языку (при решении одной и той же задачи)? В чем видна постепенность и повторность работы на занятиях на этот срок?

4.   Планирование работы вне занятий на одну-две недели. Используется ли многообразие форм работы по развитию речи вне занятия? Правильно ли понимается содержание индивидуальной (дополнительной) работы с детьми?

5.   Оценка плана и учета на один день. Полнота и конкретность ежедневного плана. Учет достижений отдельных детей.

6.   Общая оценка плана работы по родному языку. Характерные черты содержания и оформления плана.

Оценка планов, высказываемая проверяющим воспитателем в устной или письменной форме, должна быть доброжелательной. Особенно необходимо отмечать элементы творчества, добросовестное, не формальное отношение к этой документации. Нужно напомнить, что нельзя делать окончательных выводов о работе педагога только по знакомству с его дневником — нужно видеть его в живом общении с детьми, слышать речь его воспитанников.