VII. Упражнения с фишками и буквами. Чтение прямых слогов.

Кроме описанных, в подгрупповые и фронтальные занятия этого времени начинают регулярно включаться упражнения, имеющие целью учить детей правильно строить предложения, наблюдать связь слов в предложении, уметь отвечать на вопросы одним словом или полным предложением.

Приведем примерные упражнения.

1. Цель упражнения: выделение слов из состава простого распространенного предложения с прямым дополнением; умение ответить на вопрос одним словом; развитие произвольного внимания и памяти.

Вначале по сюжетным картинкам дети вслед за логопедом четко произносят ряд предложений: Лена поливает маки. Алик копает яму. Валя лепит утку. Юля покупает майку. Детям предлагается запомнить эти предложения. Затем логопед предлагает им по тем же картинкам отвечать на его вопросы одним словом, например: «Кто это?» (Лена.) «Что делает Лена?» (Поливает.) «Что поливает Лена?» (Маки.) Логопед обращает внимание детей на то, что в этом предложении три слова, интонационно их разделяя (Лена, поливает, маки). Еще раз произносятся отдельные слова и предложение полностью. (Самостоятельного подсчета детьми количества слов в предложении или составления схемы предложения на этом этапе обучения не проводится, так как в это время они учатся выделять звуки из состава слогов и слов. Совмещение этих двух задач может привести к их взаимному торможению.)

2. Цель упражнения: учить детей составлять простое распространенное предложение с прямым дополнением из слов, данных в нужной грамматической форме, но в иной последовательности, чем они должны находиться в предложении.

а) логопед произносит три-четыре слова, интонационно их разделяя, например: купает, Алика, мама; моет, Валя, окно; пьет, Юля, какао; пилит, папа, липу. Детям предлагается составить предложение так, чтобы вначале было сказано: кто?, затем: что делает? и наконец, кого? (или что?).

б) следующее упражнение носит аналогичный характер. Разница состоит в том, что слова частично или полностью даются в начальной форме, например: Леня, мама, помогать. Дети составляют предложение самостоятельно без помощи вопросов (Леня помогает маме).