Занятие на звуки х и х’

После гласного о изучаются звуки х и х’.

Занятие строится по обычному плану. Оно начинается с произнесения звуков х и х’ и слогов, в состав которых входят эти звуки. В состав произносимых слов входят звуки х и х’ (мох, мех, петух, пух, муха, охотник, мухи, петухи и т.п.). Внимание детей обращается на то, что в каждом из этих слов есть звук х (или х’), который находится в начале, середине или конце слова. Дети учатся правильно произносить слова со звуками х или х’, затем они произносят предложения, в состав которых входят указанные звуки.

Затем дети упражняются в анализе и синтезе слогов типа ГС и СГ и в выделении гласных из середины слова.

Первая пара близких по акустико-артикуляционным признакам согласных звуков, в различении которых дети упражняются на специальных занятиях, - это задненебные звуки – взрывной к и фрикативный х. Следует иметь в виду, что некоторые дети могут испытывать затруднения при необходимости дифференцировать эти звуки (особенно те, которым эти звуки недавно поставлены); с этими детьми необходимо заранее поупражняться в закреплении произношения и различении звуков к и х в часы выделенные для индивидуальных занятий.

Приведем примерный план занятия, посвященного дифференциации звуков к и х.