Звук и буква ж

Звук и буква ж изучаются на 21-й неделе. Буквы з и ш исключаются.

На занятиях по обучению грамоте проводятся упражнения, аналогичные тем, которые описаны выше (см. материал на звуки ш и л).

Дети знакомятся с правилом написания и после ж.

Слова, которые могут быть использованы для упражнений в анализе, письме и чтении: жук, жуки, лужа, жаба, кожа, жало, ежата, ужата.

Для упражнений в письме и после ж могут быть использованы слова ужи, ножи, лыжи, ужин, этажи.

При выкладывании слов ножи – нож; ужи – уж внимание детей обращается на то, что в конце слова звонкий звук ж не слышен; он слышен, если после него есть гласный звук.

Предложения для выкладывания из букв разрезной азбуки и чтения: У дома лужи. На столе ножи. Около лужи жаба. Жене купили лыжи. Под кустом ежи. У ежа ежата.

Тексты для чтения: 1. У дома лужи. Дети бегали по лу-жам. Им весело. 2. В саду липа. На липе жуки. Жуки летали по саду. Жуки гудели жу-жу-жу. 3. Клава жила высоко. Она жила на десятом этаже. Женя жил ниже. Он жил на пятом этаже. 4. В саду. Женя сидела в саду. Около Жени си-дел Слава. В саду летали осы. У ос жало. Осы жа-лят. Женя, гони ос! Осы у-жа-лят Славу. Женя у-во-дит Славу.

Перед чтением текста 1 выкладываются слова бегали, весело; перед чтением текста 2 – лежали, гудели; перед чтением текста 3 – сидела, уводит, лежали, ужалят.

Детям объясняется значение восклицательного знака (текст 4).

К этому времени дети уже легко читают по слогам двусложные слова типа СГСГ. Следует постепенно приучать их к слитному чтению слов. С этой целью во время занятий они выполняют специальные упражнения. Детям раздаются карточки с напечатанными на них хорошо знакомыми шестью – восемью словами (примерные слова: вата, лиса, зубы, жаба, Миша, мука, шуба, пила) с ударением на первом или втором слоге. Упражнение проводится в следующей последовательности: слова читаются детьми вслух; детям предлагается еще раз про себя тихонько (шепотом) прочитать слова и расставить ударения; эти же слова читаются слитно.