Звук и буква в

Ниже приводится материал, который может быть использован логопедом при усвоении звука и буквы в.

Отметим, что в это время в связи с усвоением детьми произношения звука т в мягком звучании в материал упражнений вводятся слова с буквой т перед буквами и и я. Занятий по произношению на звуки в и в’ не проводилось. Поэтому занятие по грамоте следует начать с привлечения внимания детей к артикуляции этих звуков. Логопед дает характеристику звука в (согласный, твердый, звонкий) и звука в’ (согласный, мягкий, звонкий). Затем детям предлагается четко произнести (с помощью картинок) ряд слов со звуками в и в’, например: вата, ива, вагон, винт, сова, канава, валенки, ванна, васильки, весна, восемь, ветки, буквы, ливень и т.п.

Следующее задание – отобрать слова со звуком в, а затем со звуком в’.

После знакомства с буквой в дети упражняются в чтении слогов, выкладывании и чтении отдельных слов, небольших предложений.

Слова для чтения: Вова, Вика, вата, ваза, сова, ива, Иван, совок, Ваня, Витя, Катя, Митя, котик.

Для составления схем слов рекомендуется использовать слова: Вика, ива, Иван, совок, котик.

Для составления из букв разрезной азбуки рекомендуется использовать слова Ваня, Витя. В этом случае, проводя анализ второго слога, логопед задает вопросы: «Какой согласный звук в слоге ня? (Нь.) «Какую букву надо поставить после буквы н?» (Букву я.)

Предложения для выкладывания и чтения: На суку сова. У Вити совок. У ивы мох. Ваня катит ком.

Тексты для чтения: 1. Вот ива. У ивы оса. У осы усы. 2. Вот Ваня и Витя. А тут ком. Ваня катит ком. У Вити совок. Витя … снеговика.3. У мамы Вика. Вика умна. Она сама … . 4. У Кати коза. Катя … козу.

Дети произносят пропущенные слова.