Логопед. А теперь встаньте в круг, повернитесь лицом в центр круга. Сейчас вы расскажете потешку про налима, делая вдох перед каждым двустишьем. Дети.

Жил да был один налим, (Ладони сложены, плавные движения ими, имитирующие движения плавников.)

Два ерша дружили с ним. (Ладони раздвинуты; движения двумя ладонями порознь.)

Прилетали к ним три утки (Руки сложены накрест, взмахи ладонями.)

По четыре раза в сутки.

И учили их считать: (Сжимать и разжимать кулачки.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибать пальчики, начиная с большого.)

(Народная потешка)

9. Игра «Волшебные картинки». Развитие зрительного и слухового внимания, мелкой моторики.

Логопед. Пройдите за столы. Возьмите карточки. Что вы видите?

Дети. Мы видим точки и цифры.

Логопед. Если вы правильно соедините цифры, то у вас получатся картинки. Возьмите простые карандаши и соедините точку над цифрой 1 с точкой над цифрой 2, точку под цифрой 2- с точкой под цифрой 3 и так далее по порядку.

Дети выполняют задание.

Логопед. Что получилось?

Дети. Это щука.

Логопед. Возьмите зеленые карандаши и заштрихуйте туловище щуки вертикальными прямыми линиями, а голову, хвост и плавники закрасьте желтыми карандашами. Можете подарить эти волшебные картинки мамам.

10. Организация окончания занятия.

Логопед выясняет, в какой сказке побывали дети, чем они занимались, что им понравилось. Оценивается работа на занятии каждого ребенка.

Логопед. Дома слепите из пластилина любую рыбку из нашей сказки для выставки и расскажите сказку маме и папе.