Заключительные замечания.

1. Практика обучения по данной методике показала, что малейшее поползновение пойти «легким» путем и поупражняться на однотипных или на одних и тех же текстах сразу сказывается отрицательно на всем обучении: на освоении клавиатуры, на повышении скорости печатания, на темпах ее нарастания. Поэтому все слова, буквосочетания, ряды цифр, предложения, тексты должны печататься только по одному разу. их повторное печатание запрещается. Исходя из этого требования, тексты для упражнений должны быть разными по сложности и объему, а их разнообразие и количество определяются самим обучаемым заранее, еще до момента, когда будет достигнута необходимая скорость.

2. Многократные эксперименты по использованию методики ускоренного обучения машинописи показали, что максимальная скорость печатания не может быть выше индивидуальной скорости чтения текста «про себя» для перепечатки или скорости «чтения глазами» самого обучаемого. Значит, чтобы быстро печатать, надо быстро читать. В нашей практике бывали случаи, когда приходилось учить людей быстрее читать, чтобы они могли научиться печатать с высокой скоростью. Быстрому печатанию способствует диктовка с нужной скоростью, но быстрому чтению она, к сожалению, не учит. Здесь нужна специальная дополнительная работа обучаемого над собой.

3. Еще раз можно повторить: поскольку порядок обучения по данной методике имеет строго определенную последовательность, постольку ее несоблюдение есть отход от методики, равно как и внесение в нее всяких «новшеств», «рационализации» и «улучшений» за счет приемов из области традиционной методики обучения машинописи. Такие попытки наказуемы — они сразу приводят к снижению ожидаемой результативности.