Бабушка еще маленькой Насте рассказывала много сказок. И в 6 лет девочка очень любит сказки. С ней дома много играли. Причем сознательно время от времени меняли игры, а также и игрушки, «чтобы не фиксировалась на одном» (как говорит мать). В 6 лет Настя также очень любит играть, игры разнообразны, и она сама придумывает новые.

Особо обращает на себя внимание открытость дома людям, разным интересам, разнообразным и новым делам и т. д. В то же время существуют семейные традиции. Например, на Новый год устраиваются праздники, представления, к которым каждому нужно придумать что-нибудь свое. Выпускается домашняя газета, в которой каждый принимает участие, придумывая что-нибудь интересное. Видимо, не нужно доказывав связь образа жизни этой семьи с такой характерной особенностью Насти, как ее стремление к интересному (во всех областях), новому, совершенствованию, творческое отношению к любому делу.

Своеобразно проводятся дома занятия с Настей. Обычно занимается с ней отец. Он объясняет, показывает, учит ее чему-то новому. Затем они играют в школу. Сначала отец—учитель, а ученики — Настя и куклы, потом Настя становится учительницей и учит своих учеников, предъявляя им те требования, которые ставились до этого отцом, а часто добавляя и свои. Отец отмечает: «Когда я начал так заниматься, Настя стала быстро и очень хорошо учиться и читать, и писать, и считать, и вообще всякому новому делу... И как-то глубже обдумывать все» (напомним, что у Насти высшие показатели развития сознания).

При столь творческом стиле жизни семьи четко выражено ответственное отношение к любому делу. При этом у каждого члена семьи не вызывает сомнения, что сделать хорошо — это интересно, но еще интереснее — придумать, как сделать лучше. Нетрудно видеть, как пронизывающие жизнь семьи дух совершенствования, творческого отношения к тому, что делаешь, стремление делать для других отражаются в особенностях деятельности Насти (см. главу V).

Семьи других детей, относящихся к этой группе, также отличают открытость разным интересам, делам, людям, разнообразие форм и содержания общения с ребенком, внимание к другим людям, забота о них, ответственное и личностное отношение к разным видам деятельности и оценка через такое отношение личности ребенка, всяческое поощрение любви к играм.