«Какое оно? Твердое или мягкое? Теплое или холодное? Спокойное, веселое или сердитое?»

«Что это?» — Дети отвечают.

Открываю карточку, показываю семена, предлагаю проверить ощущения детей второго ряда первому и пофантазировать:

«На что это похоже?»

Предлагаю приложить ладошку двум любым детям к карточкам № 1 и № 8 и определить, что это. — Камушки, песок.

Выставляю на наборное полотно все карточки: «Если мы в лесу под дождем, то что это?» — Дети придумывают.

5. Рисование (под музыку)

Баба Яга: «Представьте теплый летний день, светит солнышко, идет дождь. Какое настроение у такого дождика? Каким бывает осенний дождь? (Холодный, срывающий листья с деревьев.) Каким бывает зимний дождь? (Колючий снег, метель.) Каким бывает весенний дождь? (Спокойный, веселый, цветочный.) Закройте глаза, представьте свой дождик… Открываем глаза (дети не отвечают, а сразу начинают рисовать), набираем краску и изобразим то, что вы сейчас представили».

Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому по очереди, и ребенок очень тихо рассказывает, что он представил и что хочет изобразить.

6. Обсуждение

После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по два контрастных рисунка и определить, в зависимости от тематики:

— Какое настроение дождика изобразили Света и Саша?

— Кого встретил дождик у Димы и Кати?

— Какой дождик у Миши и Даши? и т.п.

Дети становятся в круг, звучит музыка. Педагог: «У людей, как и у дождика, может быть разное настроение. И если у мамы или папы, или у друга плохое настроение, что нужно сделать или сказать?» Дети отвечают. «Я предлагаю поделиться друг с другом доброй улыбкой», — передаем друг другу из рук в руки воображаемую улыбку.

«Если поссорились с другом мы — помиримся?» Дети: «Помиримся». «Если грустно маме — улыбнемся?» — «Улыбнемся». — «Если весело нам — рассмеемся?» — «Рассмеемся». — «А как?» — «Вот так!» (весело хохочут).