Овладение основными грамматическими формами также имеет свои особенности. Далеко не все дети умеют согласовывать слова в роде, числе и падеже. В процессе построения простых распространенных предложений дети опускают отдельные члены предложения. Очень ярко выступает и проблема детских новообразований, которые порождаются словообразовательной системой языка. Стремление к созданию новых слов диктуется ребенку творческим освоением богатств родного языка.

Дети четвертого года жизни доступна простая форма диалогической речи, однако они часто отвлекаются от содержания вопроса. Речь ребенка ситуативна, преобладает экспрессивное изложение.

Распределение материала на учебный год

Сентябрь

Занятие 1. Знакомство сорганами артикуляционного аппарата.

Дополнительный материал.

Занятие 2. Звук "А". Обучение правильной и четкой артикуляции.

Дополнительный речевой материал (звук "А").

Октябрь

Занятие 3. Звук "У". Обучение правильной и четкой артикуляции.

Дополнительный речевой материал (звук "У").

Занятие 4. Звук "О". Обучение правильной и четкой артикуляции.

Дополнительный речевой материал (звук "О").

Ноябрь

Занятие 5. Звук "Ы".Обучение правильной и четкой артикуляции.

Дополнительный речевой материал (звук "Ы").

Занятие 6. Звук "Э". Обучение правильной и четкой артикуляции.

Декабрь

Занятие 7. Звук "И". Обучение правильной и четкой артикуляции.

Дополнительный речевой Материал (звук "И").

Занятие 8. Звук "М". Обучение правильной и четкой артикуляции.