2.2.4. Взаимосвязь семантической и прагматической оценок информационных процессов в системе обучения

Разработанные выше (см.2.2.1, 2.2.2)модели оценок информационных процессов в системе обучения позволяют раздельно оценить два объективно существующих вида проявления смысловой информации:

- семантическая оценка полученной от обучаемого информации позволяет измерить количество смысловой информации в правильно реализованной обучаемым логико-смысловой структуре УЭ (оценить трудоемкость его учебной деятельности);

- прагматическая оценка той же информации позволяет в системе предпочтений обучающего как вышестоящего узла управления системы обучения оценить полезность полученной от обучаемого информации для достижения целей обучения (целей функционирования системы обучения).

Основные задачи психолого-педагогического проектирования АОС (КОС), как указывалось выше (см.1.3.3), предусматривают разработку информационного описания АОС, включающего в себя формулировку закона управления учебной деятельностью обучаемого в САО. Данный закон управления и соответствующие ему имитационные модели решения собственно дидактической задачи не могут быть разработаны без установления взаимосвязи между прагматическими и семантическими оценками информационных процессов в САО. В частности, если обучаемым изучались два УЭ различной трудоёмкости (Iс1¹Iс2) и они усвоены с различным качеством (Iп1¹Iп2) то установление отношения предпочтения между качеством их усвоения на основе только этих оценок формально невозможно, если для рассматриваемых УЭ1 и УЭ2 не установлена функция вида (2.146) чувствительности степени достижения соответствующей учебной цели к трудоёмкости её достижения.

Для установления конкретного вида функции взаимосвязи между разработанными моделями семантической и прагматической оценки информационных процессов в САО рассмотрим в первом приближении учебную деятельность обучаемого как функционирования преобразователя информации (ПИ), представленного на рис.2.2.11.

Рис. 2.2.11. Схема переработки информации в узле управления

В теории системно-информационного анализа [30, 31] все процессы переработки информации в узле управления определяются четырьмя показателями: количеством семантической информации на входе (Iвх), ценностью этой информации для достижения j-ой цели (lj), преобразующими свойствами i-го алгоритма (Lji), используемого для достижения j-ой цели, информационным кпд самого преобразователя информации (h).