1) задачи использования имеемой технической системы, "которые заключаются в поиске наивыгоднейших (оптимальных) способов функционирования технической системы (способов ее применения) при неизменно заданных (фиксированных) параметрах, отражающих свойства и условия ее функционирования" [81, С.26];

2) задачи оптимального проектирования, "сущность которых заключается в том, что задаются (фиксируются) параметры, отражающие условия функционирования, и необходимо определить оптимальные параметры, отображающие свойства технической системы" [81, C.27].

Данные последних исследований, завершившиеся фактическим включением теории эффективности систем в системотехнику в качестве одного из основных ее разделов, позволяют сделать вывод о том, что только совместное решение на основе системного подхода обоих подклассов обратной задачи обеспечивает достижение максимально возможной эффективности создаваемой технической системы, Только полное взаимное соответствие технических характеристик системы условиям и способам ее применения обеспечивает тот резонансный пик эффективности системы, поиск которого и является основной целью ее проектирования. В свою очередь задача синтеза системы (обратная задача) не может быть эффективно решенной, если не выявлены закономерности изменения результатов функционирования системы в зависимости от ее свойств и условий функционирования, не сформулирован критерий оценки этой результативности, критерий эффективности системы, т.е. если не решена задача анализа исходной системы (прямая задача). Приведенные выше положения о взаимной обусловленности постановки и решения задач системного анализа (прямя задача) и системного синтеза (обратная задача) тривиальны для системного подхода, принятого в качестве методологической базы настоящего исследования. Здесь указанные положения приведены еще раз с единственной целью конкретизации основных задач системного анализа данных дидактики как научной дисциплины, определяющей, изучающей и формирующей мнение специалиста (ЛПР) в области применения проектируемой АОС (КОС) в отношении эффективности ее функционирования.

Приведенные выше основные положения системотехники (теории эффективности систем, теории измерений и т.д.) определяют следующую последовательность действий по разработке критерия эффективности любой системы:

1. Формулировку глобальной (общей) цели функционирования системы на качественном (содержательном) уровне.

2. Квантификацию общей цели системы на частные подцели вплоть до выявления полного неизбыточного набора измеримых целей.