Центральным понятием здесь является проект – замысел решения проблемы, имеющей для обучающеюся жизненно важное решение. Проект – это выражение, утверждение и воплощение личной истины, личного убеждения. Характерную его особенность составляет стремление найти свое, лучшее решение.

2.1.2. Проективное образование и проектное обучение

В проективном образовании принципиально важным является акцент на личностном характере проектирования, в отличии от используемых типовых учебных проектов в так называемом проектном обучении, понимаемом как «метод проектов», который в последнее время разрабатывается на основе информационных технологий (H1).

В чем различие проективного обучения и проективного образования? Обучение есть процесс формирования специально организованной среды, наиболее адекватной задаче подготовки к профессиональной деятельности. Напротив, проективное образование предполагает формирование образовательной среды в соответствии с запросами обучающегося, задачами, которые он ставит перед собой по логике своих интересов, в соответствии с личными образовательными потребностями. То есть, обучение есть формирование личности по заданному образцу, образование – проекция личности на среду, формирование среды по образу и подобию личности.

Следовательно, проект в проектном обучении отличается от проекта в проективном образовании не только масштабом (учебная деятельность и жизнедеятельность), но и местом в структуре образовательной деятельности. В методе проектов проект есть средство обучения, средство усвоения определенного учебного материала, метод планирования целесообразной (целенаправленной) деятельности в связи с разрешением какого-нибудь учебного задания в реальной жизненной обстановке. Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным осязаемым практическим результатом. В проективном же образовании не учебные задания, а жизненные проблемы получают разрешение средствами или в сфере образования.