ТЕКСТ – любая семиотически организованная последовательность знаков.

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС – конкретный вид целостного педагогического процесса, который реализует цели образования, воспитания и общего развития личности в специфических организационных формах обучения, таких, как лекция, учебное занятие, экскурсия и др.

Учебный процесс характеризуется активным взаимодействием, специально организованным общением преподавателей и обучаемых. Источником развития учебного процесса являются противоречия, возникающие между выдвигаемыми требованиями к обучаемым и уровнем их реальных учебных возможностей в данный момент. Разрешение этих противоречий ведет к дальнейшему формированию личности.

Основные компоненты учебного процесса – цели, задачи, содержание, методы, приемы, средства, формы организации обучения, методы стимулирования учебной деятельности и контроля за ее эффективностью. Между компонентами учебного процесса существуют закономерные связи. Вытекающая из общественных потребностей цель учебного процесса как закон определяет конкретные задачи обучения, его содержание, которое, в свою очередь, обусловливает выбор методов, форм и средств обучения. Учебный процесс дает высокие и качественные результаты, если при его планировании, организации, регулировании в полной мере учитываются эти связи и вытекающие из них принципы обучения.

Для эффективного функционирования учебного процесса необходимы определенные условия: учебно-материальные (учебные помещения, наглядные пособия, дидактический материал, технические средства и др.), учебно-гигиенические (оптимальный световой, воздушный, температурный режим), морально-психологические (моральный комфорт в коллективе, соблюдение норм педагогической этики, такта в общении с обучаемыми и пр.).

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА (ТИПОВАЯ) – документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету примерного (типового) учебного плана.