Предложения:

Дети слепили снеговика (повторить три раза).

Милиционер стоит на перекрестке.

Водопроводчик чинит водопровод.

Фотограф фотографирует детей.

Саша сушила мокрое белье на веревочке.

VIII. Произношение и различение звуков.

С: сад,коляска, глобус.

Сь: беседка, василек, такси.

3: замок, зонт, Незнайка.

Зь: земляника, обезьяна, зима,

Ц: цапля,кольцо, индеец.

Ш: шашки, ошейник, карандаш.

Ж: живот, жук, лыжи.

Щ: щука, щенок, площадь.

Ч: чайник, печенье, мяч.

Л: лампа, волк, стол.

Ль: лейка, плита, соль.

Р: рак, марки, мухомор.

Рь: река, пряники, фонарь.

Й: лейка, яблоко, еж, крылья.

К: куртка, скрипка, шкаф.

Г: грядка, грелка, виноград.

X: хлеб, ткачиха, петух.

Повторить предложения:

У сома усы.

У Зины зонт.

Кузнец кует цепь.

Шапка да шубка - вот вам и Мишутка.

У ежа ежата.

Дятел долбит ель.

К нам во двор забрался крот.

Майя и Юля поют.

IX. Фонематическое восприятие (анализ звукового состава слова).

1. Выделение первого ударного гласного в словах утка, Оля, Аня.

2. Выделение первого согласного в словах палка, танк, мак.

3. Выделение последнего согласного в словах суп, мак, кот, сом.

4. Отбор картинок только со звуком М: рыба, мак, лопата, лампа, носки, морковь, дом, ком.

5. Отбор картинок со звуками С-3: коляска, арбузы, сосиски, смородина, зуб, суп, зайка, коса, коза.

6. Подбор картинок на любой дефектный звук.

7. Повторить слоги и слова:

та - да - та, кот - год - кот;

ка - га - га, том - дом - ком;

па - па - ба, удочка - уточка.

X. Состояние артикуляционного аппарата.

Губы, зубы, небо, язык (объем и качество движений языка), уздечка (норма, укороченная).

XI. Состояние общей и мелкой моторики (ведущая рука)