Четвертую группу (34-40 баллов) составляют дети, которые с интересом принимают все задания, выполняют их самостоятельно, действуя на уровне практической, а в некоторых случаях и на уровне зрительной ориентировки. При этом они очень заинтересованы в результате своей деятельности. Эти дети, как правило, достигают хорошего уровня психического развития.

Приложение 2. Обследование состояния речевой деятельности ребенка 6-7-го годов жизни

I. Беседа по вопросам:

1.        Как тебя зовут?

2.        Сколько тебе лет?

3.        Где ты живешь?

4.        Где работает мама? Какие дома есть игрушки?

II. Обследование связной речи.

1. Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Зайка и снеговик», «Лиса и вороны»

2. Составление рассказа по сюжетной картинке «Дождик»

III. Предметный словарь.

1. Название предметов и их частей по картинкам или по
предъявлению:

Человек (шея, лоб, брови, ресницы, щеки, ладонь, локоть, плечи, колени, локти, ногти);

Птица (клюв, крыло, перья, когти, лапки, хвост); Рубашка (петли, манжеты, воротник); Обувь (каблук, язычок, шнурок, подошва).

2. Обобщения. Назови одним словом:

платье, юбка, брюки, рубашка;

яблоко, груша, лимон, апельсин;

шкаф, стол, диван, кровать.

3. Детеныши животных. У кого кто:

у козы ...,

у курицы ...,

у кошки ...,

у собаки ...;

у лисы ...,

у коровы ...,

у волка ...,

у лошади ...;

у медведя ...,

у зайца ...?

4. Профессии.

Кто водит машину?

Кто разносит письма?

Кто продает продукты?

Кто стрижет волосы?

Кто шьет одежду?

Кто управляет самолетом?

Кто готовит пищу?

Кто рисует картины?

IV. Словарь признаков.