9.        Расширение поля зрения ребенка. Рекомендации таблицы Шульте, лото, слайды (запись на слайд 4-5 слов из нового текста и спроецировать на экран в течение 1-2 сек.), дети учатся быстро прочитывать и произносить слова в нужном порядке.

10.    Развитие конструктивного мышления путем моделирования букв из палочек, из элементов букв, реконструирования букв. Работа с кубиками Кооса, складывание картинок, разрезанных на несколько частей, пазлы.

11.    Изобразительно-графические способности. Психологическая структура данного навыка зависит от трех факторов: зрительного восприятия, произвольной графической активности, зрительно-моторной координации.

Рекомендуемые упражнения:

§   срисовывание фигур (учитывать пропорции);

§   дорисовывание фигур с недостающими деталями;

§   письмо букв и слов по шаблонам;

§   изографы (см. приложение 7).

12.    Развитие сукцессивных способностей.

Упражнения на последовательность действий и планирование:

§   игры на выполнение многошаговых инструкций (2, 3, 4, 5- шаговые инструкции), по памяти (словесной инструкции). Например, игра «Найди клад»;

§   «Игрушки на полках», «Слова на полках» (по памяти обнаружить изменение последовательности);

§   «Живые цепочки» (у каждого на груди цветной значок или буква, слог, слово, предложение). Порядок построения детей изображен схемой. По команде цепочка рассыпается, задача ведущего (ребенка) - собрать цепочку в прежней последовательности;

§   «Зарядка» - последовательность движений от 3-х до 6-ти, физкультминутки;

§   отстукивание ритмов «Телеграфист»;

§   рядоговорение (времена года, месяцы, дни недели, части суток).