§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Тимонен Е. И. Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях по подготовке к обучению грамоте в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа): Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы). -- СПб.: «Детство-пресс», 2004. - 64 с.
Стр. 46 Звуки [Ч], [Щ]Количество занятий произвольное. Дифференциация звуков [ч][щ] на слух и в произношении. Обучение грамоте. Освоение и уверенное использование детьми слогов, слов с Ч, Щ. Развитие слухового внимания и памяти. Заучивание чистоговорки (на усмотрение логопеда). Уточнение и формирование словарного запаса. Знакомство детей со словами точильщик и др. Работа над грамматическим строем речи и над предложением. Образование: причастий от глаголов: рычит -рычащий, пищит - ..., кричит - ..., кипит - ..., лечит - .:., ворчит - ..., стучит - ... и т.д. (см. [14, с. 452]); существительных с суффиксом ищ: жук - жучище, бык - ..., ключ - ..., кирпич - ... и т.д.; уменьшительных существительных от слов с буквой Щ: ящик - ящичек и т. д. Физминутки. Игра «Поймай мяч, назови слово». Ребенок ловит брошенный логопедом мяч и заканчивает начатое им слово: ка, та, пи, ро, гу, то (чу), (щу), (ча) или (ща). |
Реклама
|
||