Составление предложений по демонстрации действий и картинкам: Мяч закатился за шкаф. - Я достал мяч из-за шкафа. Автобус заехал за угол - Автобус выехал из-за угла и т. д.

Дополнение и воспроизведение предложений: Собака бежала за... (Петей); Пастух шел за... (стадом) и т. д.

Развитие навыков связной речи. Составление предложений и объединение их в рассказ по сюжетным картинкам «Зима», «Зимний день».

Физминутки. Речь с движениями:

Зайке холодно зимой,

Надо зайке поскакать

Зайке голодно зимой.

И осину поглодать.

Развитие мелкой моторики.

Работа с трафаретом буквы 3.

Работа с раскраской.

Звуки [С], [3]

Количество занятий: 3-4.

Дифференциация звуков [с] [з] в произношении.

Обучение грамоте. Буквы С и 3. Анализ и синтез слогов с С, 3, слов с С, 3.

Развитие слухового внимания и памяти. Детям предлагается игра «Не ошибись»: произнесение звуков (са-за-за... и др.)

Уточнение и формирование словарного запаса. Освоение слов, характеризующих зиму, зимние забавы.

Знакомство со словами паронимами: зуб - суп, козы - косы, зайка - сайка и т.д.

Работа над грамматическим строем речи.

Практическое освоение предлогов с, со, за, из-за.

Дифференциация предлогов из, со (из школы, с крыши, со стола и др.).

Практическое употребление союза зато.

Образование относительных прилагательных от существительных серебро, золото, стекло и др.

Согласование числительных с существительными в родительном падеже при обозначении количества предметов (не стало двух корзинок) и т. д.

Работа над предложением. Составление предложений с предлогами с, со, за, из-за, из.

Дополнение и воспроизведение предложений с этими предлогами: Снег падает (с) неба; Дождь идет (из) тучи и т. д.

Составление предложений с союзом зато по данному логопедом началу: Я не пошел гулять, зато... (посмотрел мультфильм) и т. д.

Исправление и воспроизведение предложений: Коля пасет косу; у Зины выпал суп и т. д.