"Представь себе, что ты встретился с волшебником. Он может выполнить пять 5 любых желаний. О чем бы ты его попросил? Что бы ты ему загадал?"

"Ковер самолет отвезет тебя в любое место на земле. Куда бы ты хотел отправиться?"

"В этой волшебной книге можно прочитать о чем угодно. О чем бы ты хотел прочитать?"

"Мудрец может ответить на любые пять вопросов. О чем бы ты его спросил?"

В протоколе подробно записываются ответы ребенка. Если ребенок не отвечает на вопрос в течение 30 секунд, то следует предложить стимулирующий вопрос: "Придумал?", "Что бы еще спросил?■. Если ответа не следует, можно перейти к следующему вопросу или заданию. В случае, когда ребенок дает ответ и умолкает, психолог ведет себя аналогично.

Субтест 9. Шифровка

Перед ребенком выкладывается бланк и простой карандаш.

Инструкция: "Посмотри, в верхних четырех фигурах поставлены различные знаки. Точно такие же знаки надо расставить в остальных (незаполненных) фигурах. Свои действия ты можешь сверять с образцом". По окончании первого ряда ребенку быстро сказать: "Продолжай здесь", - указав на начало второго ряда. Если ребенок проставляет значки только в какой-то одной фигуре или пропускает их, необходимо сказать: "Делай все подряд".

Задание выполняется в течение одной минуты. В протоколе отмечается общее количество заполненных знаков, количество ошибок и исправлений.

Субтест 2.

Ребенок воспроизводит слова без дополнительного предъявления.

Инструкция: "Сейчас мы проверим, как ты запомнил слова, которые мы заучивали в самом начале. Постарайся назвать столько, сколько ты запомнил, в любом порядке". Количество воспроизведенных слов отмечается в протоколе.

Субтест 10. Самооценка.

Инструкция: "Ты знаешь, что в школе ставят оценки. Какую бы оценку ты себе сегодня поставил? Почему?". Ответ ребенка заносится в протокол. В случае, когда нет ответа, указывается стимулирующая помощь. Ребенка можно спросить, знает ли он какие оценки ставят в школе и что бы он поставил себе.