Новое в направленности контроля

К числу новых направлений внутришкольного контроля относятся:

перемещение центра тяжести с административного контроля, осуществляемого преимущественно единолично, на коллективные формы контрольной деятельности;

расширение доверительности контроля за счет использования таких его форм, как самоконтроль и взаимоконтроль;

увеличение гласности контроля, обретение членами общешкольного коллектива права и возможности доступа к контрольной документации;

повышение уровня профессиональной компетентности субъектов контроля, прежде всего за счет делегирования контрольных полномочий заместителям директора школы по разным направлениям работы или профильным кафедрам, методическим объединениям учителей и т.д.

Новое в содержании контрольной деятельности в школе

Новым в содержании контрольной деятельности является стремление школ дополнить перечень традиционных контрольных действий новыми, позволяющими охватить новью функциональные области жизнедеятельности школы, и отказ от морально устаревших действий. Перечислим новые виды контрольных действий.

Для контроля за образовательной подсистемой:

разработка стандартов контроля (модели выпускника школы, моделей результатов образовательных процессов, моделей социального заказа, планов функционирования и развития школы и др.);

диагностика состояния образовательной подсистемы школы;

оценка состояния этой подсистемы с точки зрения соответствия стандартам контроля; анализ причин выявленных рассогласований и поиск путей их преодоления;

принятие решения о направлениях коррекции образовательной подсистемы школы или о необходимости уточнения стандартов контроля;

организация исполнения решения (организация коррекционной работы);

проверка исполнения решения;

Для контроля за работой с кадрами:

разработка стандартов контроля (требований к уровню профессиональной квалификации, личностным качествам, состоянию здоровья работников разных подразделений школы, дополняющих перечень квалификационных характеристик, предложенный Министерством образования РФ для аттестации работников школ);

аттестация работников школы;

диагностика состояния здоровья работников школы;

оценка степени соответствия уровня профессиональной подготовленности, личностных качеств, состояния здоровья работников школы разработанным стандартам контроля; анализ причин выясненных рассогласований и поиск путей их преодоления;