Таня и Миша рисовали. К ним подошла воспитательница и сказала: «Таня, твой рисунок получился очень хорошим». Миша тоже посмотрел на ее рисунок и сказал.,.

Саша играл около дома и сильно шумел. Вдруг он увидел маленького котенка, который дрожал от холода и жалобно пищал. Тогда Саша...

Обработка данных и оценка результатов

Анализ результатов наблюдения и выполнения методик проводится пол схеме:

Как ребенок относится к сверстникам (равнодушно, ровно, отрицательно), отдает ли кому - либо предпочтение и почему.

Оказывает ли другому помощь и по какой причине (по собственному желанию, по просьбе сверстника, по инициативе взрослого); как он это делает (охотно, помощь действенная; неохотно; формально; начинает помогать с энтузиазмом, но это быстро надоедает и т.п.);

Проявляет ли чувство долга по отношению к сверстникам, младшим детям, животным, взрослым, в каких ситуациях и в чем оно выражается;

Замечает ли эмоциональное состояние другого, в каких ситуациях, как на него реагирует и т.д.

Проявляет ли заботу по отношению к сверстникам, младшим детям, животным, как это делает (постоянно, время от времени, эпизодически); что побуждает его заботиться о других, в каких действиях выражается эта забота.

Как реагирует на успех и неудачи других (равнодушен, реагирует адекватно, завидует успеху другого и радуется его неудаче и т.п.)

При анализе результатов обращают внимание не только на характер ответов, но и на мотивировку. Данные наблюдения, беседы и эксперимента сопоставляются, и делается вывод об уровне социальной зрелости ребенка. По итогам обследования заполняется пункт 14 протокола.