86. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

87. Ллохинский Н.А. Биометрия. М., 1970.

88. Практикум по психологии. МГУ, 1972.

89. Программы специальной общеобразовательной школы и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития. М., 1990.

90. Психологический словарь. М., 1983.

91. Рабочая книга школьного психолога. М., 1991.

92. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1975.

93. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.

94. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970.

95. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.

96. Солмшш Н.Г. Знак и символ в обучении. МГУ, 1988.

97. Славина Л.С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

98. Словарь иностранных слов. М., 1982.

99. Смирнова Е.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований — в практику обучения и воспитания. М., 1985.

100. Соловьев И.М. Восприятие действительности умственно отсталыми детьми // Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. М., 1953.

101. Сыэрд Ю. Проблемы психологической диагностики подготовленности к школе // Формирование школьной зрелости ребенка. Таллин, 1982.

102. Туулик М. Роль дома при формировании социальной школьной зрелости // Формирование школьной зрелости ребенка. Таллин, 1982.

103. Ульенкова У.В. Об особенностях умозаключающего мышления у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1958. № 5.

104. Ульенкова У.В. К вопросу о генезисе самостоятельности мышления у детей дошкольного возраста // Ученые записки Горьковского государственного пединститута им. М. Горького. 1970. Вып.89.