Руководителей учебного заведения;

Исполнителей наполнивших базу данных тестовых заданий;

Преподавателей;

Персонала компьютерного класса;

Претендентов.

Мнение претендентов будет во многом зависеть от того, насколько удачно пройден тест. Второй тест они почти всегда пройдут более удачно, поскольку получили опыт при первом тестировании. Чтобы исключить этот артефакт, следует варьировать последовательность двух процедур тестирования для разных претендентов, или разделить тестирование на этапы в соответствии с разными процедурами.

Руководителям учебного заведения понравится та процедура, после которой им представят более представительные, понятные и «засерьезненные» таблички отчета.

Создателям базы данных тестовых заданий понравится та процедура, где им потребовалось меньше времени для проведения работ (при условии одинаковости вознаграждения).

Преподавателям понравится та процедура, где они меньше «портили свои нервы», и где они получили более четкую информацию о претендентах.

Персоналу компьютерного класса понравится та процедура, где группы претендентов были более дисциплинированными и на подготовку которой (инсталляцию, инструктирование) ушло меньше времени.

Претендентам понравится та процедура тестирования, где

проще достичь более высокого личного результата;

меньше приходится отвлекаться на диалоги с персоналом;

меньше длительность сеанса;

результаты объективны;

представление результатов понятно;

понятна и кратка инструкция;

присутствует психологическая разгрузка, соответствующая возрасту учащегося и ситуации;

личные успехи сразу становятся известны, а неудачи – нет;

можно быть успешным лично и в составе команды, по одной дисциплине и по комплексу;

реакция окружающих на личные успехи эмоциональна и незамедлительна;

есть возможность посоревноваться в знаниях с виртуальным противником и коллегами – учащимися;

в интерактиве присутствует сюрпризность;

меньше психологической усталости накапливается к концу сеанса;

меньше непроизводительные потери личного времени на стояние в очереди, повторное выслушивание без того понятных инструкций и пр.;