Объективизировать результат измерения путем применения новых способов демонстрации тестовых заданий, например:

исключением возможности для испытуемого видеть все варианты ответов на вопрос задания закрытой формы и сравнивать их логическим перебором;

заменой фиксированных вариантов наборов заданий случайными выборками;

Оптимизировать продолжительность тестовых измерений;

Устранить некоторые, существовавшие в бланковых технологиях, возможности для возникновения случайных и технических ошибок;

Устранить необходимость перевозок бланков и связанные с этим потери, опоздания, внешние влияния;

Устранить некоторые возможности подлога;

Снизить количество персонала, необходимого в момент проведения мероприятий;

Оперативно следить за объемом и качеством ЗУН больших контингентов учащихся, сохраняя при этом все индивидуальные характеристики, выявленные для каждого;

Вести мониторинг качества образования в масштабе страны, использовать его результаты для целей аттестации учреждений и работников системы образования;

Увеличить скорость поиска и предоставления заданий в соответствии с алгоритмами адаптивного тестирования;

Упростить хранение, сортировку и формирование больших тестовых массивов в соответствии с алгоритмами;

Увеличить скорость обработки результатов;

Реализовать возможность автоматической массовой коррекции параметров заданий;

Реализовать возможность интерактивного адаптивного взаимодействия системы с претендентом;

Упростить введение алгоритмических ограничений на действия претендента;

Повысить технологичность проведения тестирований и снизить уровень требований к персоналу центра тестирований;

Упростить ведение архива тестирований.

Применение компьютерных технологий вполне может положительно повлиять на уровень качества российского образования в самое ближайшее время.