§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учебное пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: morev
Стр. 150

важна последовательность возрастания сложности ТЗ (тест – эволюция);

каждое ТЗ занимает определенную нишу в структуре теста, как архитектурный элемент в сооружении, и без его выполнения нельзя судить о каком-либо качестве претендента (тест – дворец).

ТЗ в рамках теста связаны неявно, если:

каждое ТЗ посвящено отдельному блоку информации, не связанному с другими отношениями порядка, а сам тест формируется из множества ТЗ случайным образом;

ТЗ составлялись без учета того, сколько и каких заданий уже вошло в состав теста.

ТЗ могут быть разграниченными, т. е. результаты их выполнения свидетельствуют о разных составляющих знаний претендента и взаимопроникающими, когда результат выполнения одного ТЗ подтверждает результат выполнения другого.

Если из какого-либо теста сделать выборку меньшего количества ТЗ, то может образоваться система, не уступающая заметно по своим свойствам первоначальному тесту. Тест с меньшим количеством ТЗ тогда можно называть более эффективным.

из 204
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь