профессиональной пригодности.

Тест усвоения знаний – тест для определения уровня усвоения учебного материала учащимися по конкретной учебной дисциплине, теме. Тестирование проводится сразу после изучения или спустя некоторый большой промежуток времени (тест остаточных знаний).

Тест остаточных знаний – тест для определения уровня усвоения учебного материала учащимися по конкретной учебной дисциплине, теме. Тестирование проводится сразу после изучения или спустя некоторый большой промежуток времени (тест остаточных знаний).

Десять недостатков педагогических тестов

Если женщина сердится,

значит она не только не права, но и понимает это.

(источник – Интернет)

Тест – это совокупность или система нескольких ТЗ. Характерные встречающиеся недостатки тестовых заданий мы рассмотрим ниже, а здесь сосредоточимся на недостатках именно тестов. Перечислим основные недостатки:

Неравномерность «покрытия» учебного материала, отсутствие равенства отражения подобных по информационному весу и важности разделов дисциплины;

Необъективность весов ТЗ, т. е. количеств баллов, которые претенденты получают в свою «копилку» за выполнение каждого задания; вес не отражает среднестатистическую сложность и важность задания;

Малое количество ТЗ в тесте или одновариантность теста, предполагающие простоту пользования шпаргалкой и тестирование не знаний, а способности запоминать последовательности букв и цифр. Задания для составления варианта теста должны выбираться из БТЗ случайным образом, а БТЗ должна быть столь велика, чтобы меры по обеспечению ее секретности были не нужны (более 300 заданий для этого достаточно);

Отсутствие ориентации заданий на учет присущих человеку свойств и качеств (настроение, усталость, темперамент, возраст, пол, национальность), т. е. отсутствие в тесте элементов гуманистичности или толерантности;

Если в тестирующую программу не заложены методики случайного выбора порядка предъявления ТЗ, и тест создавался одним человеком, номера правильных вариантов иногда можно достаточно надежно определить с помощью калькулятора и простых алгоритмов, созданных кибернетиками еще в середине прошлого века. Человеку только кажется, что он распределил варианты в случайном порядке;