§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения: Учебное пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. – 174 с.
Стр. 123 Глава 6. Основные сведения из области тестологииЧем мельче становятся мысли и чувства, тем вычурнее и красивее подбираются для них названия…. Писарев Дмитрий Иванович (aforizm.kaminplus.ru) Тестология – (от англ. – test – проба, испытание) – наука об измерении психофизиологических и личностных характеристик, а также объема и качества ЗУН. Тестологи изучают и создают способы, методы, технологии измерений психофизиологических и личностных характеристик, а также объема и качества ЗУН. Тестологи создают тестовые комплексы, где реализованы достижения тестологии в виде совокупности технологий, рекомендаций, тестов, автоматизированных систем, устройств. Тестовые комплексы применяют для аттестации ЗУН учащихся и абитуриентов, для измерения объема и качества навыков и умений при приеме людей на работу и пр. Теорию тестовых педагогических измерений называют кратко IRT – Item Response Theory. В IRT не ставятся и не решаются фундаментальные проблемы валидности и надёжности теста: тест там заранее считается надежным и валидным. Вычисления IRT сводятся к получению оценок параметров трудности задания и к измерению уровня ЗУН испытуемых. К достижениям IRT относят использование одной шкалы в измерениях значений параметров испытуемых и заданий теста. Это позволяет соотносить уровни ЗУН испытуемых с мерой трудности тестовых заданий. На этой возможности совместных оценок параметров испытуемых и заданий основан применяемый большинством тестологов математический аппарат. В России пока не сложилось представление о педагогической тестологии как выделенной науке или научной области: Нет должности тестолога в реестрах отделов кадров; Нет вакансий для академиков – тестологов в Академии Наук и пр.; Педагоги не воспринимают тестологию, так как в ней слишком много математики; Математики, физики, инженеры не воспринимают тестологию из-за присущих ей традиционных для педагогики «туманных сентенций»; Программисты считают, что тестология – пройденный этап, и там уже нечего делать творчески мыслящей личности. В настоящем пособии предпринята одна из попыток исправления этого положения путем популяризации: здесь основные положения и достижения тестологии изложены на языке понятном педагогу без ужасающих математических выкладок и терминологии. Иногда Вы встретите здесь иностранное слово, но лишь там, где тестологи не применяют русскоязычного аналога. |
Реклама
|
||