§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: Учеб. пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 162 с.
Стр. 96 методы эвристического комбинирования; в основе методов лежит набор операций по перестановке элементов проектируемого объекта, акцентированию отдельных из них, приспособлению объектов к возможностям человека и условиям среды; методы использования случайностей и ассоциаций; могут дать наибольший эффект, если используется взаимосвязь и взаиморазвитие идей. При составлении текста параграфа использованы материалы: Кречетников К. Г. Теоретические основы создания креативной обучающей среды на базе информационных технологий для подготовки офицеров флота. Моногр. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2001. – 360 с Типология программ учебного назначения. Дюжина оснований классификацииЧеловек человеку – друг, товарищ и волк (из фольклора русских бизнесменов) Существует много классификаций и типологий программ учебного назначения (напр., см. работы Н. В. Апатовой, А. С. Лесневского, И. В. Роберт, Т. А. Сергеевой, J. J. Wellington и др.). В институте средств обучения РАО предложили классификационные критерии типологии педагогических программных средств: по предметному содержанию; по функции: диагностические; контролирующие; обучающие; демонстрационные; справочно-информационные; формирующие; тренажерные; по степени активности учащихся (рассчитанные на минимальную степень активности – демонстрационные, на максимальную степень – конструирующие); по целевой группе пользователя: программные средства для учителя (создание новых, применение имеющихся программ – «электронный конспект», «электронный журнал»); программные средства для учащихся – общего назначения и специализированные; по уровню коммуникативности: предметно-ориентированные обучающие программы с разными степенями интерактивности и коммуникативно-ориентированные. В работах И. В. Роберт дана классификация, основанная на их методическом назначении: обучающие; контролирующие; тренажеры; информационно-справочные; информационно-поисковые; имитационные; моделирующие; демонстрационные; игровые; досуговые. Нестеров А. В. с коллегами предложили системы классификации на признаках: |
Реклама
|
||