Принцип субъектности в обучении

Принцип ориентирован на развитие личности в образовательном пространстве, на выявление и культивировании индивидуальных особенностей, личного кредо. Реализация принципа способствует утверждению гуманистической педагогики, способной выполнить опережающую функцию в общественном развитии лишь тогда, когда предметом становится развитие человека как уникальной индивидуальности. Принцип требует применения таких технологий обучения, овладев которыми, учащийся смог бы стать субъектом обучения.

Принцип полифоничности в содержании образования

Принцип провозглашает приоритет полисубъектного образовательного пространства, в котором каждый участник образовательного процесса является носителем не одной, а многих социальных ролей. Полифоничность внутреннего мира человека проявляется во внутренних диалогах и дискуссиях, а также во взаимодействии личности с другими. Принцип предполагает использование диалоговых форм в обучении. Применение диалога как формы обучения способствует гуманизации сознания, так как диалог предполагает уникальность субъектов и принципиальное равенство в процессе общения; вариативность точек зрения; поиск истины, выходящей за границы «предельного сознания» одной личности и рождается между субъектами, идущими к ней. Принцип предполагает использование идей прошлого в решении проблем современного образования.