§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение: Учеб. пособие. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 162 с.
Стр. 16 Меры предотвращения негативных социально-технологических и научно-технических последствий стихийной информатизацииРеалистическая оценка возможностей информационной техники и технологии как инструмента, многократно усиливающего человеческие возможности, но не снимающего с человека ответственности за его использование; Недопущение стихийного развития информатизации, предполагающее создание национальных программ ее развития, наличия государственной политики, обеспечивающей сохранение и развитие информационного пространства; Понимание комплексного и системного характера информации, осознание ее роли в самоорганизации общественных и природных систем; Изучение процессов информатизации в наиболее развитых странах, анализ зарубежных программ развития информационной технологии с точки зрения их инструментария и эффективности влияния на социальные процессы; Недопущение бездумного копирования ИТ и механического переноса их на социальные процессы. Успешное развитие ИТ часто является для руководителей органов управления образованием отрицательным стимулом. Технологии так быстро устаревают, что трудно выбрать момент для осуществления закупок техники и программного обеспечения, а это становится предлогом для бездействия. Ситуация, при которой одержимость информационными средствами отодвигает на второй план рациональный подход к разработке взвешенной политики в области образования, получила название «инфомания». Эффективность телефонного разговора обратно пропорциональна затраченному на него времени. Р. Паркинсон. Закон телефона |
Реклама
|
||