Составы УТЗ, предлагаемых обучаемым, и требования к вырабатываемым умениям и навыкам описываются в заданиях на тренаж. При использовании КТ в рамках организации (учебного заведения) задания на тренаж формируются преподавателями (инструкторами), проводящими учебные занятия. К показателям, определяемым в заданиях, относятся:

предельное количество ошибок при решении каждой УТЗ;

предельное время решения каждой УТЗ;

предельные количества обращений к видам помощи при решении каждой УТЗ;

предельное количество ошибок при выполнении задания;

предельное время выполнения задания;

предельные суммарные количества обращений к видам помощи и др.

В процессе тренажа КТ осуществляет:

реализацию психолого-педагогической стратегии, описанной в сценарии тренажа;

контроль действий обучаемого (тестируемого);

выдачу по запросам различных видов информационной помощи;

сбор, накопление и обработку сведений о процессе и результатах тренажа.

Сведения о процессе и результатах тренажа заносятся в файл протокола, а обобщенные сведения выводятся на экран. В протоколе фиксируются:

дата и время начала работы с КТ;

идентификационные данные обучаемого — фамилия, имя и отчество либо шифр;

специальность, по которой ведется обучение и индекс учебной группы;

задание на тренаж;

показатели, характеризующие результаты тренажа (перечень решенных УТЗ, количества ошибок и обращений за помощью, время решения каждой УТЗ;

общее время работы с КТ;

состав и характер допущенных ошибок и использованной помощи;

оценка проявленных умений и ее пояснение (комментарий);

рекомендации по развитию умений и др.

Наряду с КТ для индивидуальной работы в автономном режиме, существует класс КТ, предназначенных для отработки совместной деятельности групп пользователей. Такие КТ функционируют на базе локальных вычислительных сетей и обеспечивают многоролевой тренаж, при котором каждый обучаемый решает задачи, соответствующие его статусу в рамках группы, взаимодействуя с другими обучаемыми – членами группы.

При создании текста параграфа использованы материалы: Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. — М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003.- 616 с.