Можно выделить один большой и трудный вопрос, стоящий перед специалистами, организующими проекты ДО: какой статус у работодателей будет иметь диплом, получаемый учащимися после прохождения курса? Вопрос обоснован, поскольку в ДО

учащиеся с преподавателем почти не общаются;

трудно идентифицировать учащихся на расстоянии;

трудно гарантировать выполнение всех необходимых требований учащимися, сдающими дистанционные экзамены и зачеты;

Какие дисциплины можно преподавать дистанционно, а какие – нет? Ясно, что почти невозможно передать дистанционно опыт хирурга. Считается, что хирург станет хирургом, лишь проведя много часов над операционным столом рядом со своим учителем.

А можно ли дистанционно научить конструировать сложную электронную технику? А можно ли дистанционно воспитать специалиста – педагога?

Есть разные технологии ДО. Подавляющее большинство из них сегодня – почтовые, с использованием элементарных телеконференций и чатов. Трудности надежной идентификации учащихся за компьютерами и российские трудности с электронной почтой заставляют вузы содержать штат методистов, поддерживающих учебный процесс на местах. Они обеспечивают доступ учащихся к почтовому компьютеру и обеспечивают идентификацию учащихся при сдаче отчетности.

Желающим познакомиться с многообразием предложений образовательных учреждений США в области дистанционного образования, рекомендуем обратиться на сайт (http://www/petersons/com) . Кстати, он считается одним из наиболее посещаемых сайтов для абитуриентов США и других стран.