Настоятельная необходимость их существования диктуется:

Частым неоправданно длительным периодом трудоустройства и адаптации выпускников;

Необходимостью «нетрадиционной», но необходимой для государства ориентации выпускников не на поиск, а на создание рабочих мест;

Важностью межвузовского сотрудничества в планировании набора;

Важностью помощи абитуриентам в выборе будущей профессии;

Необходимостью развития системы объективного контроля качества образования выпускников учебных заведений;

Необходимостью осуществления государственной политики контроля деятельности учебных заведений.

Успешное решение перечисленных задач возможно в настоящее время только на базе СОО, как наиболее технически оснащенной и динамично развивающейся структуры.

Работы по компьютерному мониторингу качества образования ведутся ДВГУ на основе результатов компьютерных тестирований. Количество дисциплин, по которым ведется компьютерный мониторинг успехов студентов ДВГУ – более 60-ти. Авторы концепции считают мониторинговые технологии не только инструментом отслеживания текущей успеваемости, но и важной ступенью к переходу на новый этап развития технологий управления качеством образования, основой деятельности подструктур трудоустройства и профессиональной ориентации.

Считая основными ценностями качество и свободу образования, Дальневосточный государственный университет опирается в построении СОО на следующие принципы:

Открытость к национальной и мировой образовательным системам. Свобода конвертируемости кредитов, дипломов и квалификаций, присваиваемых выпускникам ДВГУ, и иных, разделяющих принципы открытости образования, российских и зарубежных образовательных учреждений. Свобода учащегося в выборе корпоративных образовательных ресурсов.

Открытость и единство административной среды. Свобода корпоративного межвузовского использования административных информационных ресурсов. Свобода учащегося в межвузовском переводе и обучении.

Открытость к формам и ступеням обучения. Свобода выбора учащимся формы обучения в каждой части учебных дисциплин. Свобода получения учащимся дополнительного образования с зачетом ранее сданной отчетности. Свобода опережающего обучения студентов и учащихся учреждений среднего образования.

Открытость к потребностям развития региона. Свобода выбора направления обучения в соответствии с возможностями и потребностями региона. Свобода адаптации учебных программ для обеспечения образовательной поддержки развития региона.