Цели занятия:

осмысление проблемы этики самоотношения и выработка принципов отношения к самому себе;

анализ предложенных принципов или нормативов самоотношения;

соотнесение выработанных императивов с реальным самоотношением;

Материал: лист бумаги, шариковая ручка и этическая литература.

Основные понятия:

мораль

самокритика

нормы, ценности, принципы

Я как ценность

этика

жизненная позиция

заповедь

План занятия:

Введение. Постановка проблемы. Определение понятий.

Дискуссия.

Заключение

Методическое обеспечение ведущего:

направленная беседа;

сравнительный анализ

качественный анализ деятельности участников занятия;

изучение продуктов деятельности участников занятия;

анализ этической литературы.

Ход занятия основан на дискуссии на тему нормативов самоотношения. Вначале ведущий ставит проблему поиска нормативов самоотношения, потом на основе полученного материала строится дискуссия. В заключении подводится итоги дискуссии, формулируются выводы на основе принятых группой решений.

Вопросы ведущего для дискуссии:

Возможно ли существования норм самоотношения?

Противоречат ли эти нормы самоотношению?

Зачем нужны нормы самоотношения?

Что вы делаете когда себе не нравитесь?

Как самоотношение проявляется в отношении с другими людьми?

Как предложенные нормы согласуются с реальным отношением к самому себе?

Что вы прощаете себе и не прощаете другим?

Что делаете со своими моральными принципами, если в них разочаровались?

Выполняю ли я свой моральный кодекс по отношению к себе?

Пример.

Ведущий: … Как вы к себе относитесь?

Л.: Хорошо.

Вед.: Это понятно, что хорошо, но кто вам сказал, что хорошо, а может равнодушно или ненавидеть надо? Другими словами есть ли какие-то требования к самому себе в плане отношения? Понятно?