Литература

1.Brodbent D.E. Decission and stress. — London.Academic Press, 1971, 122p.

2.Moray N. Where is capasity limited? A survey and a model. Act.Psychology, 1967. — v.27. — P. 84-89.

3.Treisman A.M. Effect of irrelevant material of the efficiency of selective listening. Amer. J. of Psychol., 1964. -V. 77(4).-P. 533-546.

4.Kahneman D. Attention and effort. Englewood, 1973.-250 p.

5.Norman D.A., Bobrow D.C. On data limited and resource limited processes. Cognitive psychology, 1978. — V. 7. - P. 44-46.

6.Navon D., Gopher D. On the economy of the human processing system. Psychological Rev., 1979.- V. 86.-P. 214.

7.ЗинченкоТ.П., Смородин И.М. Распределение ресурсов внимания при выполнении совмещенных действий //Эргономика. Труды ВНИИТЭ, вып. 35. — М., 1988.

8.Найссер У. Познание и реальность. — М.: Изд.-во Прогресс, 1981.

Аттенционные и когнитивно-стилевые детерминанты эффективности совмещенной деятельности

Термином»совмещенная деятельность» может быть определена любая деятельность, связанная с одновременным выполнением двух и более функций, направленных на различные цели, причем цели могут быть как частные, связанные с выполнением отдельных действий, так и конечные, общие, связанные с выполнением деятельности. Проблема оптимизации совмещенной деятельности оператора является одной из актуальных проблем в инженерной психологии.

Предпосылкой успешности любого вида деятельности, в том числе и совмещенной, является не просто сумма свойств, необходимых для ее реализации, а определенная структура способностей, их функциональный состав, различное сочетание в нем сенсомоторных, мнемических, логических, эмоционально-волевых и других компонентов. В то же время, установлено [1, 2, 3], что совмещенная деятельность предъявляет особые требования к познавательным регуляторным сторонам психической деятельности. В настоящем исследовании мы исходили из гипотезы, что, поскольку психологической основой совмещенной деятельности является внимание, то, очевидно, должна существовать связь между уровнем развития различных свойств внимания индивида и эффективностью выполнения им совмещенных задач. В качестве основных свойств внимания в литературе выделяют концентрированность, распределенность, переключаемость, устойчивость, селективность. Концентрированность внимания определяет способность индивида интенсифицировать, сосредоточивать внимание на определенном объекте. Распределенность — это способность сосредоточиваться на различных объектах одновременно. Переключаемость — способность быстро переходить от сосредоточенности на одном объекте к сосредоточенности на другом объекте. Устойчивость - способность длительное время сохранять интенсивное внимание. Селективность - способность отсеивать иррелевантную информацию. При диагностике свойств внимания авторы различных тестов определяют»селективность»,»успешность» и другие параметры, каждый из которых характеризует одно или несколько основных свойств внимания.