Таким образом, в предлагаемых задачах различается место запоминаемого материала в структуре задачи: в первой этот материал является как бы ее условием, выступая в виде исходных данных, в остальных это результаты промежуточных операций.

Обработка и анализ результатов.

1.Определить объем оперативной памяти по результатам выполнения каждой из задач и выразить его в единицах минимально возможных(т.е. цифрах) и реально используемых.

2.Определить точность оперативной памяти, мерой которой является частота правильно выполненных операций.

3.Определить среднюю длительность сохранения материала в оперативной памяти, т.е. время от начала предъявления материала до осуществления цели действия для каждой задачи.

4.Свести эти данные в таблицу.

I.1)указание двух заданных чисел

2)указание трех заданных чисел

3) указание пяти заданных чисел

II. Указание чисел, больших предыдущих

III, То же отдельно для четных и нечетных чисел

IV. Указание разностей

5.Проанализировать ошибки(забывание чисел, временное забывание, излишне долгое сохранение, влияние ретрои проактивного торможения), допущенные при выполнении различных задач.

6.Проанализировать словесные отчеты испытуемых о способах запоминания материала.

Задача 2

Исследование оперативной памяти методом ретроактивного торможения.

Цель эксперимента: выявить возможные преходящие нарушения оперативной памяти по ходу и в связи с данной оперативной деятельностью.

Методика была предложена Ф.Д. Горбовым. Испытуемому на экране дисплея показывают последовательно в течение 2 с цифры, перед которыми стоит знак сложения или вычитания. Задача испытуемого складывать вновь предъявленное число с последним полученным результатом. Сумма во всех случаях не превышает 9. Результаты сложения испытуемый указывает с помощью мыши на специальном цифровом табло, расположенном внизу экрана.

В ходе эксперимента, неожиданно для испытуемого, перед предъявлением очередной цифры дается яркая вспышка, которая может служить источником ретроградной амнезии.