X. Выводы.

На основании истории раннего развития ребенка можно сделать заключение о врожденном или очень раннем характере поражения слуха. Уровень игры ребенка находится в пределах возрастной нормы. Поведение мальчика очень благоприятное: достаточно длительное сосредоточение внимания, подлинная контактность, наличие оценки неудачи. Поскольку ребенок реагирует на голос разговорной громкости на расстоянии 30 см от обследователя, он является слабослышащим. Не противоречит этому и почти полное отсутствие у ребенка самостоятельной устной речи; причиной этого может быть и раннее поражение слуховой функции, и степень ее поражения (ребенок может воспринимать речь окружающих людей только на очень близком расстоянии). Лишь в последнее время мальчик начал самостоятельно произносить несколько слов. Уровень развития восприятия и интеллекта весьма высокий: мальчик выполняет все задания способами, которыми обычно пользуются необученные глухие и слабослышащие дети более старшего возраста (4 – 5 лет), а также может выполнять задания, которые не всегда доступны детям его возраста.

X. Заключение.

Состояние слуха: слабослышащий.

Состояние речи: произносит несколько лепетных слов.

Интеллект: нормальный.

Рекомендуется обучение в специальном дошкольном учреждении или группе для слабослышащих дошкольников.

Миша Н., 6 лет 2 месяца

I. Данные из истории развития ребенка.

Ребенок из близнецовой пары (второй ребенок с нормальным слухом), старшая сестра – глухая. У матери были быстрые роды. Ребенок перенес дифтерию, хроническую пневмонию второй степени, получил большое количество антибиотиков, в том числе стрептомицина (после года). В 2 года 3 мес. болел корью и ветрянкой, в 5 лет 10 мес. –  коклюшем.

II. Диагноз психоневролога.

Очаговой симптоматики не выявлено. Интеллект—N.

III. Внешний вид.

Благоприятный.

IV. Характеристика и оценка игры.

Проявляет интерес к игрушкам, но он не очень стойкий. Игрушки использует адекватно. В постройке имеются элементы сюжета; в основном же игра процессуальная. Уровень игры несколько снижен.