Внимание (фиксируется при выполнении самостоятельной и организованной взрослым деятельности).

1) Длительность сосредоточения внимания. В условиях свободной игры отмечается, насколько длительно ребенок играет с каждой из выбранных им игрушек, развивает ли игру с несколькими игрушками в определенной последовательности. В условиях работы по заданиям взрослого (при исследовании слуха методом выработки условной реакции; при решении сенсорных и интеллектуальных задач) отмечается, работает ли ребенок с должным сосредоточением в процессе выполнения каждого из заданий или его внимание истощается (отвлекается, отказывается от выполнения предложенного задания).

2) Переключение внимания. Фиксируется, легко ли ребенок переходит от одного вида деятельности к другому. Следует отмечать, не наблюдаются ли у ребенка трудности при переключении внимания с объекта на объект. С другой стороны, следует фиксировать, не «перескакивает» ли внимание ребенка с объекта на объект до окончания действия с одним объектом без достаточных оснований, не требует ли сам ребенок чересчур частой смены объектов деятельности.

Очень часто при выполнении самостоятельной деятельности ребенок дает худшие показатели, чем при осуществлении организованной взрослыми деятельности. Это ни в коем случае не является неблагоприятным фактором. Неблагоприятным показателем является «перескакивание» внимания, которое не следует путать с истощаемостью. Истощаемость может быть следствием физической слабости ребенка, отсутствия тренировки в выполнении заданий. Неустойчивое же внимание у детей старше 3 лет может указывать на нарушения эмоционально-волевой или интеллектуальной сферы. Противоположностью неустойчивого внимания являются трудности переключения внимания, также указывающие на возможность каких-либо отклонений.

Контактность. Отмечается, насколько легко и быстро ребенок устанавливает контакт со взрослыми, какова длительность и полнота контакта, заинтересован ли в контакте, поддерживает ли сам контакт или порывает его в ответ на замечание и отказ дать требуемую ребенком игрушку, охотно ли подчиняется взрослому, заинтересован ли в его оценке.