4-е задание

1. Подражание мелким движениям рук.

Каждый из пальцев поочередно соединяется с большим. Затем происходит раздвигание и соединение пальцев при вытянутых руках.

2. Поддувание мелких предметов.

Взрослый кладет на стол мелко нарезанную бумагу и поддувает ее по гладкой поверхности к ребенку. Ребенок поддувает ее обратно. То же самое производится с выкрашенными в разные цвета комочками ваты.

В небольшой тазик наливается вода. Пластмассовый шарик или уточка поддувается по воде от взрослого к ребенку и обратно. («Дуй».)

3. Подбор парных картинок.

Взрослый кладет перед ребенком две картинки. Точно такие же картинки имеются у взрослого. Показывая ребенку одну из них, он просит ребенка дать ему такую же. Постепенно количество картинок увеличивается до четырех.

4. Называние лепетными словами лошадки, («прр»), собаки («ам-ам), птички и курицы («пи-пи»), кошки («мяу»), куклы («ляля»).

Все слова произносятся ребенку на ушко.

5. Чтение с губ лепетных названий предметов.

 Игрушечная лошадка ставится на стол на некотором расстоянии от ребенка. Игрушечная собака ставится на стул примерно на расстоянии 1 ж от лошадки так, чтобы обе игрушки были хорошо видны ребенку. Взрослый произносит «прр». Ребенок приносит лошадку. При этом ребенка побуждают смотреть на .губы взрослого. Прочитав с губ «ам-ам», ребенок должен принести собачку. Затем то же самое проделывается с курочкой («пи-пи») и кошкой («мяу»), а потом снова с лошадкой («прр») и куклой («ляля»). Сочетание предметов можно менять. Но каждый раз надо брать только одну пару. Дети с сохранным слухом выполняют задание на слух.

6. Ходьба на носочках.

Ходьба с перешагиванием через положенные на пол мелкие предметы. Предметы должны достигать высоты 5 –10 см. Цель упражнения заключается в том, чтобы научить ребенка поднимать при ходьбе ноги и не шаркать ими по полу.