Третий-пятый годы обучения

Работа над произвольным изменением темпа произнесения речевого материала продолжается и на третьем году обучения (средняя группа) и ведется в нескольких направлениях. Так детей учат произносить в нормальном, быстром и замедленном темпе не только самые простые слоги с гласным а (типа папапа, татата), но и с другими согласными и гласными, например с гласными о, у, э, и, согласными м, н, л, б, д.

Кроме того детей учат:

- произносить в разном темпе слоги с изменяющимися гласными типа папопапо, папопу, татетате, татети;

- произносить в разном темпе слоги с  изменяющимися согласными типа памапама, тапатапа, фавафава, пабама;

- произносить слоги с постепенным убыстрением и замедлением;

- произносить легкие для воспроизведения слова и короткие фразы в замедленном, нормальном и быстром темпе.

Рассмотрим на отдельных примерах как реализуются эти направления работы. В упражнениях используются как движения, уже описанные выше (для 1-2-го годов обучения), так и новые, при этом движения в разном темпе могут производиться с различными предметами: лентами, платочками, флажками, снежинками и т.п. Отметим, что упражнения следует проводить в разной последовательности: от произнесения речевого материала в медленном темпе к быстрому и наоборот. Приведем примеры:

- изображать "полет" большой птицы, выполняя медленные махи двумя руками-"крыльями" и произнося в медленном темпе пи__пи__пи__, "полет" птицы среднего размера, выполняя махи кистями рук, разведенных в стороны, и произнося в нормальном темпе, - пи_пи__пи_, изображать маленькую птичку - махи кистями рук, согнутых в локтях на уровне груди, и произнесение в быстром темпе – пипипи;

- выполнять махи руками с лентами (снежинками, платочками) в медленном, нормальном и быстром темпе, произнося ляляля в соответствующем темпе;

- руки с флажками опущены вниз; редко ударять флажком о флажок – ту__ту__ту__; поднять руки на уровень груди и ударять флажком о флажок в нормальном темпе – тy_тy_тy_, поднять руки вверх, выполнять упражнение в быстром темпе - тутуту;