Чтобы научить ребенка произносить слово в нормальном, естественном темпе и сохранять при этом его звуко-слоговой состав, необходимо постепенно сокращать число движений, сопровождающих его произнесение.

Специально остановимся на конкретных примерах. Первые полные слова в речи детей, как правило, слова-дубликаты: мама, папа, баба, дядя. Рассмотрим сокращение движений на материале наиболее сложного из них слова мама. Можно предложить такую последовательность:

1. Руки согнуты в локте ладонями от себя; правая напряженная рука медленно выдвигается вперед – м_, а затем расслабленная ладонь опускается – а_, левая напряженная рука незначительно выдвигается вперед и опукается ее расслабленная кисть - ма;

2. И.П. то же; напряженные руки медленно выдвигаются вперед – м_а_, а затем ненамного опускаются вниз - ма;

3. И.П. то же; напряженные руки на два движения (первое со значительно большей амплитудой) опускаются вниз - м_а_ма;

4. И.П. то же; напряженные руки опускаются вниз на одно движение – МАма;

5. Одна напряженная рука поднята вверх; слово произносится на одно движение - рука опускается вниз;

6. Слово произносится без движений речевой ритмики.

Обратимся к более сложному по структуре слову, например, упала. Можно предложить следующую примерную последовательность сокращения движений:

1. Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони обращены друг к другу; напряженные руки вытянуть вперед - у, сжать пальцы в кулаки и резко с большой амплитудой опустить их вниз – па_, повернуть кисти рук - ла;

2. И.П. то же; ладони выставляются вперед - у, напряженные руки, сжатые в кулаки, резко опускаются вниз – па_и немного разводятся в стороны - ла; или напряженные руки, сжатые в кулаки, незначительно выдвигаются вперед и резко опускаются вниз – упа_, кисти рук поворачиваются - ла;

3. И.П. то же; напряженные, сжатые в кулаки руки незначительно выдвигаются вперед и резко опускаются вниз – упа_, а затем несколько разводятся в стороны - ла;