Стр. 66

Так студент, исследующий неуспеваемость школьника, может провести беседу с учителем по заранее составленному вопроснику.

Вопросник для беседы с учителем

1. Когда учащийся начал отставать в учении?

2. Что послужило, по мнению учителя, причиной этого?

3. Является ли отставание постоянным или эпизодическим?

4. По всем ли предметам отстает ученик или по одному (нескольким)?

5. Какие виды учебного материала или учебной деятельности вызывают наибольшие затруднения у школьника:

– материал абстрактного характера;

– материал конкретного характера;

– необходимость учитывать ранее изученное;

– практическое применение знаний;

– что еще?

6. Имеются ли трудности в выявлении и постановке учебной задачи?

7. Ведется ли на уроке индивидуализация обучения ребенка?

8. Как влияет на успеваемость оценка знаний, умений и навыков?

9. Объективно ли ребенок оценивает себя?

10. Влияют ли на успеваемость отношения:

– с учителем?

– с учащимися?

– с родителями?

11. Любит ли школьник читать?

12. Живет ли он в полной или неполной семье?

13. Есть у него дома рабочее место?

14. Каков достаток семьи:

– семья зажиточная;

– семья имеет средний достаток;

– семья материально нуждается.

15. Каковы отношения между родителями? Любят ли ребенка в семье, заботятся ли о нем? Нет ли у родителей дурных привычек (пьянство, наркомания)?

16. Как оценивает учитель психологические особенности ребенка:

– внимание;

– наблюдательность;

– память;

– особенность чувств;

– темперамент;

– общие способности;

– специальные способности.

17. Каково состояние здоровья ребенка?

Вопросник для беседы с учеником

1. Интересно ли тебе в школе? Что привлекает?

2. Какие предметы тебе больше всего нравятся? Почему?

3. Какие предметы не нравятся, почему?

4. Все ли тебе понятно на уроках?

5. Хотел бы ты учиться на «4» и «5»?

6. Любишь ли ты выполнять домашние задания?

7. Какие общественные поручения ты выполняешь?

8. Какие поручения ты хотел бы выполнять?

9. Любишь ли ты читать? Какие книги тебе нравятся?

10. Чем ты любишь заниматься в свободное время?

Все ответы исследователь должен записать, проанализировать их и сделать предварительные выводы о том, каковы главные причины неуспеваемости изучаемого школьника – физиологические, психологические, педагогические, социальные.

из 99

Предыдущая    Следующая