3.1.3. Осознание сущности и необходимости социально ориентированного экономического развития государства и государственности.

3.1.4. Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, знание основ психологии социального поведения человека.

3.2. Понимание важности саморазвития личности и индивидуально-психологических свойств для себя и общества.

3.3. Сформированность духовно-нравственных идеалов, способности к развитию социальных, экономических и человеческих отношений в соответствии с общечеловеческими ценностями.

3.4. Уровень самоконтроля и регуляции жизнедеятельности.

3.5. Готовность к выполнению социальных функций и ролей в профессиональной, социально-культурной и семейно-бытовой сферах.

3.6. Сформированность социально-психологической компетентности.

3.7. Уровень сформированности профессионально важных качеств личности.

3.8. Владение опытом самообразовательной деятельности (приемы самообразовательной работы, основы научно-аналитической работы, НОТ и т.п.)

Учебные заведения несут ответственность за уровень и качество подготовки специалистов к профессиональной деятельности. Показателем качества введенного в действие стандарта вузовского компонента является повышение уровня реальной готовности специалиста к профессиональной деятельности в соответствии с государственными требованиями (квалификационной характеристикой) ГОС ВПО.

Понимание каждым преподавателем доли своей ответственности за достижение единого уровня образования для всех обучающихся студентов оказывается существенно важным для обеспечения, во-первых, определенного уровня интеллектуального потенциала страны; во-вторых, единого образовательного пространства в России; в-третьих, удовлетворения индивидуальных запросов и потребностей личности в области образования. На данном этапе очень важно обеспечить готовность к практической профессиональной деятельности, к решению того класса профессиональных задач, которые отличают деятельность специалиста с высшим образованием. Учебное заведение и каждый его преподаватель должны отдавать себе отчет, что конечным результатом подготовки является не только усвоение минимума содержания по отдельным учебным дисциплинам, но и достижение общего уровня образованности, свойственного специалисту с высшим образованием.