1.3.3. Овладение ведущими трансдисциплинарными идеями, являющимися базисом для построения единой и целостной научной картины мира как наиболее обобщенной и универсальной модели объективного мира.

1.4. Владение методологическим аппаратом научного познания.

1.4.1. Оперирование универсальными стратегиями и ведущими методологическими принципами научного познания.

1.4.2. Сознательная идентификация характера взаимоотношений между объектом и средой.

1.4.3. Активное использование знаний разного уровня – описательного, объяснительного, математического.

1.4.4. Владение современными типами логики, важнейшими процедурами теоретического познания (построение гипотез, доказательств, следствий, обобщений и т.п.); осознание роли теоретической и эмпирической компонент в общем массиве научного знания.

1.5. Осознание необходимости и владение навыками непрерывного опережающего приращения знаний, прогностически ориентированного формирования среды своей жизнедеятельности, динамичной творческой поведенческой адаптации в изменяющихся условиях среды (в том числе производств).

1.6. Понимание сущности и умение анализировать глобальные проблемы мировой цивилизации, обеспечения безопасности жизнедеятельности и выживаемости человека, ценностной ориентации научных знаний на их решение.

1.6.1. Раскрытие места и роли человека в эволюции Земли, формировании различных цивилизаций в мировой истории и развитии единой культуры.

1.6.2. Понимание сущности современных глобальных проблем (экологических, энергетических, демографических, освоения Мирового океана, сохранения мировой культуры).

1.6.3. Раскрытие сути научно-технических возможностей и ограничений в разрешении названных проблем.

1.7. Владение новыми информационными технологиями.

1.7.1. Владение новейшими сведениями об информационных технологиях, прикладных интеллектуальных системах.

1.7.2. Владение основами инженерии профессиональных знаний и интеграции различных информационных технологий.