58)мир в классе настолько же важен, как и мир в обществе. Заботьтесь о том, чтобы класс жил товарищеским духом, чтобы каждый спешил на помощь другому. Для этого любите всех одинаково, не имейте особых любимцев, не имейте доносчиков; ведите все прямо, открыто и честно, искореняйте недоверчивость, вражду, неуживчивость. Каков кто в школе, таков будет и в жизни. Поэтому и важно, чтобы в классе были мир и уважение;

59)по отношению к младшему школьнику, для которого поступление в школу означает начало нового ответственного этапа формирования его личности, особенно важно единство требований школы и семьи. С начала школьного обучения ребенок начинает подвергаться воспитательному воздействию с двух сторон и чрезвычайно важно, чтобы эти воздействия шли в одном и том же направлении. Отсутствие такого единства приведет либо к полному разладу в поведении школьника, либо к формированию двойственных форм поведения: одна манера поведения будет проявляться в школе, другая (иногда совершенно противоположная) дома.

Хотя эти наставления не охватывают всего спектра коррекционного воспитания и больше напоминают общие требования, они помогут учителю сделать правильные шаги на пути гуманизации педагогического процесса. Будем помнить: учим детей не для школы, а для полноценной жизни, которую они
украсят своим трудом и достойным поведением.

Для работы в классе

Диагностическая методика

Название: Мы одна семья.

Форма, метод: Упражнение.

Цель: Диагностика сплоченности класса, единства мнений учителя и детей.

Оборудование: Не требуется.

Реализация: В основе данного упражнения принцип гомеостата. Известно, чтобы достичь единства взглядов, мнений и действий в большом коллективе, каждый его член должен сделать уступку другому. Если каждый «гнет свою линию», не согласует свои действия и не помогает товарищу, то такой класс   —   просто   собрание   сосуществующих   людей,   а   не сплоченный коллектив, способный выполнять воспитательную функцию. То же касается и учителя: если он не умеет согласовывать свои действия с требованиями и действиями детей, он не может и повлиять на их поведение.